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<2011년 기본이론서 1권 정오표>
| 수정일 | 과목 | 수정사항 |
| 페이지 | 수정 전 |
수정 후 |
| 1.18 | 창의적
체험활동 | 230 |
(2) 창의적 체험활동과 범교과~활용될 수 있다. | (2) 창의적 체험활동의 편성·운영에서 자기주도적 학습을 학습 주제 또는 교육방법으로 활용할 수 있다. |
| 1.3 |
국 어 |
945 |
(5) 밑에서 3번째 줄
~ 추론하는 것, 앞뒤 내용들 간의 연결 관계를생각하는 것, 연상이나 상상하는 것, ~ |
밑줄 내용 삭제(중복내용) |
| 1124 |
(2) 지적 관점의 어휘 지도 |
(2)인지적 관점의 어휘 지도 |
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<2011년 기본이론서 2권 정오표>
| 수정일 | 과목 |
수정사항 |
| 페이지 | 수정 전 |
수정 후 |
| 2.28 | 도 덕 | 310 |
⑤ 이러한 관점에서, 2007년 개정 도덕과~ | ⑤ 이러한 관점에서, 7차 도덕과~ |
| 2.24 |
실 과 |
1527 |
(7) 용품만들기 순서를 알아본다. |
(7) 홈질로 바느질을 해 보자.
· 홈질은 2~4mm의 바늘땀 크기로 2~4mm의 간격을 두고 바느질하는 방법이다. 앞판과 뒤판을 홈질로 바느질하여 붙이고 주머니 덮개의 바느질선을 따라서도 홈질하여 장식의 효과를 준다. 이 때 힘을 많이 받게 되는 입구의 좌우 부분을 두 번씩 바느질해 주면 튼튼하게 고정시킬 수 있다. |
| 8.6 |
과 학 |
1408 |
8번 문제 해설 중 ㄴ.
ㄴ. A는 무배유종자, B는 유배유종자이다. 무배유종자는 ~ 잎식물의 특징이다.
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8번 문제 해설 중 ㄴ.
ㄴ. A는 무배유종자, B는 유배유종자이다.
- 무배유종자 : 콩과류
- 유배유종자 :
감, 사과, 벼, 보리, 옥수수 |
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<2011년 기본이론서 3권 정오표>
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수정일 |
과목 |
수정사항 |
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페이지 |
수정 전 |
수정 후 |
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2.28 |
수 학 |
231 |
(밑에서 3번째 줄)
7차교육과정에서는 6단계~ |
(밑에서 3번째 줄)
2007년 개정 교육과정에서는 6단계~ |
| 232 |
③ 비율을 나타내는 ~ 할푼리는 10, 백분율은 100으로~ |
③ 비율을 나타내는 ~ 할푼리는 기준량을 10으로 보았을 땨의 기준량과 비교하는 양의 비율을 할이라고 하고, 기준량을 100으로 했을 때의 비율을 푼이라 하며, 기준량을 1000으로 했을 때의 비율을 리라고 하고, 백분율은 100으로~ |
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